Mes accompagnements
Une même difficulté apparente peut avoir des causes très différentes : un enfant qui ne commence pas son travail peut ne pas avoir compris la consigne, craindre l'échec ou ne pas savoir s'organiser. C'est pourquoi je ne propose pas de solution standardisée : l'accompagnement commence par comprendre la situation, puis se construit autour d'objectifs concrets et évaluables au quotidien.
Enfants et adolescents
Accompagnement individuel
Un espace pour comprendre la manière de fonctionner de votre enfant, lui permettre d'être écouté et développer avec lui des stratégies qui lui correspondent : attention, organisation, gestion des émotions, entrée dans la tâche, devoirs, autonomie ou confiance en soi. Les outils sont choisis avec lui et testés dans des situations réelles. Selon les besoins, certaines séances peuvent aussi se dérouler en nature, parfois avec une médiation éducative par le cheval, toujours à pied.
En savoir plus →Observation dans le milieu de vie
Certaines difficultés se comprennent mieux là où elles apparaissent. Une observation à domicile permet d'analyser une routine, l'environnement ou un moment de transition, puis d'identifier des pistes directement applicables. Elle ne constitue ni une évaluation médicale ni un diagnostic.
En savoir plus →Parents et familles
Comprendre son enfant ne signifie pas tout accepter, ni disposer d'une réponse immédiate. Cet accompagnement offre un espace pour prendre du recul, mettre des mots sur ce qui épuise la famille et retrouver des repères éducatifs plus lisibles : cadre, routines, transitions, communication. Le but n'est pas un modèle parental idéal, mais des ajustements compatibles avec votre réalité.
En savoir plus →Écoles et institutions
Lien avec l'école et coordination du réseau
Le jargon administratif de l'école (mesures ordinaires, mesures renforcées, réseaux) est difficile à décoder, et beaucoup de parents n'ont simplement pas le temps d'assurer ce suivi en plus du reste. Je vous aide à comprendre où en est votre enfant dans le système, je prépare avec vous les documents nécessaires, et, avec votre accord, je peux relayer vos demandes, participer à une rencontre de réseau et proposer rapidement des aménagements concrets.
En savoir plus →Soutien aux écoles et institutionssur demande de la direction
À la demande d'une direction, j'interviens auprès d'une équipe confrontée à une situation complexe : par un travail de réflexion avec les professionnel·les, mais aussi par une présence concrète auprès d'un élève, en classe ou hors la classe, lors des moments identifiés comme difficiles. L'objectif est de soutenir l'équipe et d'aider l'élève à retrouver des repères. Dans une école publique, toute intervention s'organise avec la direction ; un projet impliquant un tiers nécessite en plus une autorisation de la DGEO.
En savoir plus →Séjour de rupture au Laos
Proposé directement aux familles, ce séjour de 2 à 4 semaines s'adresse à des enfants de 15 à 20 ans en situation de décrochage, en très petit effectif. Conçu en lien avec l'association Terre des Sourires et son équipe au Laos, il associe accompagnement éducatif renforcé, découverte interculturelle et actions d'entraide définies à partir des besoins réels des projets locaux.
Découvrir le séjour de rupture au Laos →Comment se déroule un accompagnement ?
- 1
Un premier échange
Ce premier contact permet de comprendre brièvement votre demande et de vérifier si elle correspond à mon champ d'intervention.
- 2
Un entretien d'analyse de la situation
Nous reprenons l'histoire de la situation, les ressources de l'enfant et de son entourage, et vos priorités. L'enfant est associé à la démarche selon son âge.
- 3
Des objectifs partagés
Nous définissons un nombre limité d'objectifs concrets, avec une ou deux pistes à mettre à l'essai rapidement.
- 4
Un accompagnement ajustable
Le suivi peut être ponctuel ou régulier. Des points d'étape permettent de vérifier ce qui aide réellement, et d'ajuster si besoin.
- 5
Une coordination avec votre accord
Lorsque plusieurs professionnels entourent déjà l'enfant, les échanges ont lieu avec votre accord et dans le respect de la confidentialité.
Bien comprendre mon rôle
Mon accompagnement est socio-éducatif et pédagogique. Il ne remplace pas le travail d'un médecin, d'un psychologue, d'un neuropsychologue, d'un logopédiste, d'un psychomotricien ou d'un autre professionnel de santé.
Je ne pose pas de diagnostic médical ou psychologique. Lorsqu'une situation nécessite une évaluation ou un soin qui dépasse mon champ de compétences, je vous invite à vous adresser au professionnel ou au service compétent.
Mes prestations peuvent compléter les mesures ou suivis déjà en place, dans une logique de coordination. Elles ne garantissent ni l'octroi d'une mesure scolaire, ni une décision particulière de la part d'une autorité.
Canton de Vaud et, selon la prestation, Suisse romande.